Як ви керуєте калькуляторами в класі?
Висловлюйте очікування. Дайте учням чіткі очікування щодо того, як отримати калькулятори для кожного класу, як ними користуватися та як їх повернути. Наприклад, я пояснюю своїм учням, що вони підуть на «вулицю з одностороннім рухом» на початку уроку та заберуть їх, перш ніж сядуть на свої місця.
Встановіть чіткі очікування та правила Встановіть чіткі правила використання пристрою в класі з початку навчального року. Повідомте про ці очікування учням і регулярно їх підкріплюйте. Чітко окресліть, коли пристрої слід використовувати в освітніх цілях, а коли їх слід прибрати.
Чуття чисел є основою раннього успіху в математиці. Калькулятори можуть допомогти розвинути концептуальне розуміння та здібності, які лежать в основі сильного відчуття чисел. Калькулятори особливо потужні, оскільки дозволяють дітям будувати та перевіряти припущення та узагальнення, пов’язані з числами та діями.
Ніколи не використовуйте розчинники чи інші рідини для чищення. Уникайте тиску на екран/дисплей. Уникайте проникнення сторонніх предметів у порти підключення на калькуляторі. Уникайте потрапляння рідини всередину калькулятора.
Як я можу керувати використанням калькуляторів?
- «Я зберігаю калькулятори на легкодоступній полиці…
- «У мене є набір для занять, і я роздаю їх, коли це потрібно…
- «Я зберігаю всі свої в ванночці і роздаю, лише якщо вони знадобляться під час уроку…
- «Мої учні тримають калькулятори у своїх наборах інструментів.